四年级上册《猫》教案(精选430句)

四年级上册《猫》教案

1、这堂自习课真静啊！

2、过渡：大花猫到底有多古怪呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。

3、交流：没完没了。

4、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。

5、师述：课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情，想一想，应怎样朗读，才干充沛体现作者的感情？

6、你能用“虽然……但是……”这个转折关联词或“不但……而且……”这个递进的关联词把这三个或其中两个词语连起来说说大猫的古怪吗?

7、B、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。

8、练习

9、c.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

10、小结第一段：课文围绕“猫的性格实在有些古怪”写了哪几方面的内容？作者写猫的古怪性格，可以看出作者的什么感情？想想刚才俺们是怎样一步一步学习第一段的？

11、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。

12、“(一只)大猫”，填“一只”的理由是什么?()是的，作者就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。

13、找到特点词交流并板书：古怪 更可爱

14、借助字典，自同学字新词。

15、带着爱猫的心情欣赏可爱的小猫图片。

16、谁能把刚才我们四步学习过程具体地说一遍。

17、淘气

18、今天这节课，我们再次走近猫，去认识老舍爷爷笔下的猫。

19、引导理解“更”，了解大猫可爱，小猫更可爱，作者爱大猫，更爱小猫。

20、⑵检查自学效果：让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。

21、是啊，很多人都会这样做，更何况这些花草是老舍爷爷的“心肝宝贝”。可老舍爷爷却──

22、老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有兴趣去看看吗？好，今天我们就来学习１５课，一起去认识一下作者老舍家的猫？

23、结合预习了解本课都有哪些作家写的猫(老舍、周而复、夏丏尊)，三篇各有特点，先一起来学习老舍笔下的这只猫。

24、想一想，我们在“一只”前可以填壹个什么词来说明大猫的性格特征。(古怪的)

25、在讲清内容，理清层次，弄清句序的基础上，指导同学背诵课文。也可引背，引语如下：小猫怎样的可爱？它们是怎么玩耍的？它们的胆子大到什么程度？作者为什么不会责打它们？

26、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

27、理清文章脉络

28、谈话激趣

29、⑵ 理解“贪玩”：

30、古怪的)(一只)(大) 可爱

31、重点词：小梅花。

32、教学准备

33、思维拓展，深化主题

34、玩起来，它们不知要摔多少跟头……再跑再跌(没完没了)地玩。

35、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

36、练习：用“虽然……但是……”的句式练说，体会大猫的古怪。

37、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

38、枝折花落。

39、课间活动丰富多彩。

40、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

41、——也划出总起句，说一遍段意。

42、生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。

43、品读句子２：

44、老实、贪玩、尽职 猫

45、读准带拼音的字，读通顺课文。

46、乖巧 开辟 的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落

47、玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

48、A、我们已完成了第一步挑出句子。

49、理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。

50、理解“满月的小猫更可爱”：大猫可爱，小猫更可爱。(板书：)

51、学生３：我喜欢它的尽职，它多负责任，多认真啊！这种精神很值得我学习。

52、品读，感受小猫的可爱

53、枝折花落的情景。

54、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

55、⑴ 自主发现：

56、读了这部分课文，你知道了些什么？你还像知道些什么？

57、完成思考·练习第1题。

58、第二段又讲了什么?(——小猫淘气)

59、自由讨论，小组交流汇报

60、⑵ 引导找到描写大猫、小猫的语段。

61、通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

62、猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。

63、作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。

64、板书课题：猫

65、⑵再请大家大声地、自由地朗读这段：用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。

66、初读课文，理解文意：

67、预习课文、了解老舍。

68、学生介绍猫。

69、搜集有关猫的资料。

70、全班交流，(出示句子)说说各自的理由，教师根据学生的思考和认识，随机引导、总结：

71、教师指板书，进一步协助同学梳理课文，归纳课文的主要内容和中心思想。

72、学生又感情朗读这一部分。

73、⑵ 引导想象：

74、检查字词

75、引导朗读：

76、⑷ 小结：

77、性格古怪

78、透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。

79、交流：温柔可亲、一声不出、什么都怕、那么勇猛。

80、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

81、欣赏满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。

82、再读全文，看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受？

83、⑶其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢？

84、重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。

85、⑷ 指导朗读：

86、学会本课生字，掌握多音字：和、折，理解课后词语的意思，会用“相互”、“无忧无虑”造句。

87、了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

88、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。

89、大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。

90、接问：课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？

91、a.质疑：古怪是什么意思?为什么猫的性格古怪?从哪可看出猫的性格古怪?

92、学生分头准备，同桌交流。

93、运用比较阅读的方法，阅读其他作家笔下的动物。

94、好，让我们一起朗读这个自然段，再次体会一下猫的可爱和作者对它的喜爱之情。

95、学生１：我喜欢它老实，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。

96、提问：第二段与第一段是怎么连接的？哪壹个词最重要？为什么？

97、⑷ 幻灯出示：

98、总结拓展

99、同学们，我们用自己的努力，读懂了大猫古怪得可爱，小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下，猫是多么活泼可爱啊!祖国的语言文字是多么优美迷人啊!同学们，我们想不想也拿起来写一写?——请同学们拿出练习纸，完成第三题：写一段描写小动物的话。

100、认识７个生字，能联系上品读小猫的可爱，知道因为生气勃勃而可爱，感受作者的爱猫之情。

101、引导读最后一句，感受作者的爱猫之情。

102、任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担心

103、假如这事发生在你家，你会怎样做？

104、淘气的)(一群)(小) 更可爱

105、引导品读句子１：

106、请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。

107、布置作业

108、范例教学：为了帮助大家讨论好，老师先和大家来学习一句话：(幻灯出示：“说它老实吧，它有时候的确很乖。”)老师对这一句是这样理解的：

四年级上册《猫》教案(二)

1、⑶ 通过这两句话，了解课文的主要内容。

2、指生读，正音。

3、学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。

4、重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是古怪还是淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。

5、哪个句子写得好？好在哪里？在文中再找出这样的例子。

6、读第一自然段，发现猫的哪些性格?

7、交流预习，整体感知

8、重点研读，理解“古怪”

9、这是一只______________________

10、指名读课文，正音，思考每个自然段的意思？

11、抄写词语。

12、深入比较阅读，体会不同的表达方式

13、a.“说它……吧，可是……“的句式(从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫“实在古怪”的性格。)

14、第一课时

15、课文主要写了哪两种猫?(板书：大、小)

16、——划出总起句，“猫的性格实在有些古怪”，齐读。

17、b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”(我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。)

18、课文中哪句话概括说出了它的特点？

19、重点体会生机勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

20、理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

21、再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表示的？

22、赏读：读出喜爱之情。

23、老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。

24、生交流，作“||”记号。

25、那好吧，加上你的感情，把你喜爱的地方读出来，注意要读得生动。

26、你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。

27、刚才，我们从文字中感受了小猫是如此的生气勃勃，天真可爱，现在，你喜欢上这只小猫了吗？

28、重点词：蹭：摩擦 (你在什么时候谁那儿也蹭几下?)

29、猫的性格实在有些古怪。

30、小组交流汇报

31、⑶ 引导再读：

32、稿要

33、学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容，学习围绕总起句具体描述的方法。

34、这一句在第一段中是什么句?根据这句话，你怎么概括段意?

35、作为一名教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。

36、接读课文：

37、耍个没完

38、师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？

39、如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”(把脏脚印形容成小梅花，而“印”字用得何其生动。)

40、小猫

41、⑴ 初步感知：

42、查阅相关资料、教学课件。

43、例：、它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

44、你看，这真是一群淘气调皮的小猫啊!对“淘气”这个问题你们也自己解决了，可以擦去问号了。

45、追问：为什么从“闭息凝视”、“非……不可”这些词句中可以看出猫是“尽职”的？

46、B、C、第三步，想这些重点词的特别含义：乖是什么意思?(联系上D、初步体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，强烈地表现出作者的喜爱之情?——指导朗读这句话。

47、没完没了

48、学习本课生词新词

49、品读：朗读理解你喜爱的动静。

50、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。

51、它们没完没了地玩，所过之处枝折花落。

52、幻灯出示：、挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的壹个句子，划下来;、找这句话中的重点词。、想：这些重点词的特别含义。、读：体会作者的喜爱之情。

53、初读课文，初步感知大猫、小猫的可爱。

54、读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实?那些地方看出它的真?

55、整体感知，体会真实的表达方法(分大组朗读交流)。

56、提问：课文在写猫的“老实”与“贪玩”之间，“贪玩”与“尽职”之间是用壹个什么词连起来的？

57、学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。

58、体会到：(课件展示)

59、上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的?

60、上节课的学习，我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗?——为什么?

61、屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制凝：注意力集中

62、大猫

63、尽职：努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息凝视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。

64、上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。

65、小组代表读，其他同学听：哪儿读得好?为什么?从哪听出来的?

66、读自身认为它可爱的句子。

67、思考题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。

68、第二段：写猫满月时十分淘气可爱。

69、小结：

70、2教时。

71、同学们学得真不错，默读课文第一自然段，请你用“——”找描写大猫“古怪性格”的三个重点句。

72、体会小猫之更可爱。

73、了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，激发同学仔细观察事物的兴趣，初步培养同学抓住特点观察事物的能力。

74、那在“一群小猫”前呢?(淘气的)

75、a.什么东西都玩

76、⑶ 理解“尽职”：

77、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的`。

78、同学浏览课文，想想本文最显著的特点是什么？

79、带着自身的喜爱之情，再读读小猫的语段。

80、大猫不但老实，而且尽职，但是又很贪玩。

81、⑵ 汇报交流：

82、熟读课文

83、教学目标

84、⑴总结方法，出示提纲，小组学习：

85、有感情地朗读课文。

86、抓住“不知多少”“马上起来”“再”读出小猫的勇敢，读出作者对它的疼爱、怜惜。

87、复习引入，明确目标

88、读中感悟，体会“更可爱”

89、默读“阅读链接”：

90、理解文中写得具体的句子。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

91、介绍老舍。

92、教师总结阅读方法。

93、默读课文，看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是怎么具体写这些内容的？划出重点词句。

94、提问：这里的“几条小梅花”指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？这个比喻表达了作者怎样的心情？对猫的叫唤用了“丰富多腔”、“变化无常” 来形容，可以看出什么？

95、背诵自己喜欢的段落

96、可爱

97、揭示课题。

98、检查课后习题4，学习词语：(幻灯投影)

99、理解课文内容

100、浏览全文，联系上概括课文的主要内容？：写猫的古怪性格。

101、⑶ 引导联系实际：

102、交流：老实、贪玩、尽职 (什么叫尽职?)

103、b. 从淘气看，“生机勃勃”看出作者的喜爱之情。

104、创设情境朗读，升华情感。

105、指导读音：

106、提问：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？

107、导入

108、所以这节课我们的学习目标是：、读懂课文是怎样写猫可爱的?、体会作者对猫的喜爱之情。

四年级上册《猫》教案(三)

1、说说自身对猫的了解。

2、虚搞耍

3、两课时

4、那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气?

5、教师：

6、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

7、⑴ 老舍先生写的两个重点内容。

8、轻声读课文，找出本段的总起句，并想想句子的意思。

9、小组合作学习第二自然段：

10、b.学生发现：你们发觉什么表达方法吗?

11、再问：猫的尽职又表示在什么地方？

12、你能用上划横线的三个词语，用一两句话说说课文写了什么吗?

13、又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。

14、d .“它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”(“无论”用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不高兴时举断冷漠的表现。)

15、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

16、初读课文，理清文章脉络

17、b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼

18、大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱，请同学们按同样的方法学习第二段，边读边想：课文哪些写出了小猫更可爱，作者更喜欢?

19、跳下桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

20、b.听课文录音。

21、重点：

22、朗读课文。

23、⒉学生介绍猫。

24、板书：

25、初读课文，掌握生词新词

26、体会大猫之可爱。

27、请你找出你觉得最难写或最容易写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两遍。——同桌交换检查、修改。

28、你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗?

29、⑶比较句子：

30、分析判断句子的正确性，训练同学的逻辑思维能力。

31、通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。

32、出示总起句：

33、通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。

34、想想课文写了有关“猫”的哪些内容？

35、板书：古怪 淘气可爱

36、认识猫。

37、淘气的)(一群)(小) 猫，A、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分?

38、用蹭表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像壹个撒娇的小孩。

39、这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。

40、说它-老实-可是-贪玩

41、⑶ 小结：

42、学生：

43、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情

44、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

45、初读：了解猫的古怪性格。

46、找到大猫、小猫的特点，划出相关的句子。

47、默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。(融情于猫，情猫相融)

48、学习课文第一部分

49、你能不能在其他写小猫淘气的句子中也加上“没完没了”来说说。

50、C、好，(生个别练说——生自己站起来自由说)

51、性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸

52、师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么?(开门见山)这种写法好不好?(简洁明了，我们在写作时可以学习)

53、听老师读课文，边听边想：这只猫有什么特点？

54、谁能在括号中加壹个数量词，说说课文计了几只大猫、几只小猫?并找出理由。

55、⑵ 围绕这两句话，知道课文先写什么，再写什么。

56、自主学习：

57、古怪-温柔可亲-一声不出

58、学生２：我喜欢它贪玩的性格，因为我家的猫也是这样的，很淘气。

59、第三自然段：写猫“什么都怕”，但又很“勇猛”。

60、总结：

61、明目标

62、细读：画出猫的各种动静。

63、a. 指名读生字，卡片演示生字

64、师：猫是一种极可爱的小动物，很多同学都仔细观察过它，对它有深厚的感情。

65、自读感受满月小猫的更可爱。

66、初读

67、划出两个能概括课文内容的句子。

68、默读课文，体会：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢?

69、准备好)。谁能最早主动的站起来，说说自己的学习情况)

70、精读第一自然段：

71、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字

72、自由读，想：

73、小练笔：试试描写你喜欢的动物老实贪玩尽职

74、“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。”

75、重点理解“印”等重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情，指导有感情朗读。

76、自读第3自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。

77、所以，小猫的可爱是因为它的淘气、它的生气勃勃！

78、大花猫：

79、第二自然段：写猫高兴与不高兴时截然不同的表现。

80、指导这段朗读时，要注意读出猫的勇猛、读出作者的自豪。

81、a. 从性格上看，正因为猫的性格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动 有趣。

82、⑸老师引读，感情升华。

83、胆小勇猛

84、折：读sheé 是个多音字，还有个读音是：zhé，怎么组词?

85、贪玩-尽职

86、揭题：同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。

87、a.词语质疑

88、淘气可爱

89、体会到：

90、复习上节课生词新词：

91、b. 请同学上台听写

92、⑴ 读正确，正音：

93、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。

94、板书：猫(齐读)

95、只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。

96、导入新课：

97、齐读：(古怪的)(一只)(大)

98、借助课题导入新课

99、默读课文，初步感知课文

100、读懂重点词、句、段，理解课文内容

101、激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

102、古怪 淘气

103、它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

104、学习作者描写动物时不同的表达方法，为学生写好动物打下基础。

105、板书：古怪

106、大猫虽然很贪玩，但是有时也很老实，而且也很尽职。

107、朗读课文，你能发现什么写作特点吗?

108、⑴ 写了几种猫？

四年级上册《猫》教案(四)

1、是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜欢。请同学们拿起课本自由读第二段，读出你更喜欢小猫的感受来——齐。

2、同样方法小组学习第三自然段：

3、课时

4、抄写生词

5、检查汇报情况，请几个小组代表谈谈

6、引导学生继续运用比较阅读的方法，比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。

7、⑴默读这段，思考：这段写了大花猫的哪些古怪性格？

8、⑷读到这里，你想说什么？

9、生交流一处，朗读体会一处)——课文写猫可爱的地方很多，可以说课文每一句都写出了猫的可爱，每一处都流露出作者的喜爱之情，请同学们一齐读课文，读出你的这种感受来。齐读第一段。

10、课文写了有关“猫”的哪些内容？

11、大猫虽然老实，而且尽职，但是有时候也很贪玩。

12、想想从作者对猫的描述中，表示了怎样的感情？哪些词语和句子表示了这种感情？

13、了解老舍先生及其作品，课件。

14、指名读第二节，考虑并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的“温柔可亲”的？

15、如同学们按这种方法读课文，选自己最爱读的一句话，细细体会、学习课文。

16、师归纳。

17、小猫：淘气枝折花落

18、反馈自学情况：

19、它们的头撞在门上;……不哭，还是没完没了地玩。

20、多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。

21、⑵ 交流。

22、出示挂图。

23、学生汇报，老师板书：老实、贪玩、尽职

24、教学这篇课文，主要抓住这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到局部，使同学不只理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。

25、第一自然段：写猫老实、贪玩，但尽职。

26、借助图示，比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。

27、—、揭示课题，介绍作者：

28、小猫的可爱表示在哪些方面？

29、同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？

30、这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

31、轻读课文，考虑：猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格与“古怪”有什么关系？

32、这只猫很淘气，很可爱，作者很喜欢他的猫……

33、初步理解“更可爱”：

34、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几朵小梅花。

35、“(一群)”小猫：这么填的理由是什么?(它们)

36、生气勃勃天真可爱

37、依据板书总结全文，体会作者对猫的喜爱之情。

38、第一段讲了什么?讲了一只大猫很古怪。

39、猫很尽职。

40、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。

41、小结

42、指名读课文，考虑并讨论预习题。

43、本课建议布置两教时。第一教时检查预习，初读课文，感知内容，划分段落，重点讲读第一段。第二教时讲读第二段，指导背诵第四节，总结课文，有感情朗读，小练笔

44、为什么这三个词语能表现出大猫性格实在有些古怪呢?

45、什么都怕-勇猛

46、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

47、d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

48、猫真老实。

49、读正确句子。

50、创设情境，理解“古怪”：

51、介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。

52、默读第三节，想想猫的古怪性格还表示在什么地方？哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？

53、“它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱!”(“天真可爱，生机勃勃”这些词语一般形容小孩子，放在这里体现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童。)

54、集体有感情地朗读第一节。

55、请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗?

56、同学们真聪明，你看，我们祖国的语言文字是多么丰富啊!同一种意思我们能用这么多不同的句子来说，大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常，令人捉摸不定的古怪性格。这下你理解古怪的意思了吧?——解释“古怪”。好，这个词语解决了，(擦去问号)

57、能正确认识小猫的可爱表示为淘气、生气勃勃。

58、默读课文，找出本段的重点句，并想想句子的意思。轻声读课文，考虑：猫的古怪性格表示在哪些地方？提问：猫的“老实”表示在哪些地方？

59、抄写词语

60、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。

61、所以，这是一只勇敢的小猫，不怕失败的小猫，敢于尝试的小猫……小猫就是因为这而可爱！

62、第四自然段：写猫小时候十分淘气可爱。

63、学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。

64、有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。

65、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗？

66、导入，激发兴趣

67、交流：

68、你能把“大猫的性格实在有些古怪”这句话加在这些句子开头或结尾吗?

69、板书：(大花猫)性格古怪 高兴时……不高兴时……

70、“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”(把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。)

71、c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短;“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。

72、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语

73、交流。

74、组织再读课文，想想作者笔下写了几种猫？

75、师予以师纳。

76、那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢？

77、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

78、板书设计

79、要求自由读课文：

80、课文总结：

81、请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：、读通课文，想想课文主要写了什么?(有读不通的多读几遍)、联系上尽职 抓痒 稿纸 咕噜 闭息凝神 遭殃 彼此 任凭 逐渐 无忧无虑 性格古怪 粗细各异

82、过渡：

83、进一步理解猫的性格“古怪”：

84、重点体会“猫的性格实在有些古怪”

85、做同步练习

86、⑴ 从这个句子中，你读出了什么？

87、⑷大花猫真逗！你最喜欢它的哪种性格？为什么？

88、请同学们按找出重点词的方法学习第二段，找出写小猫淘气的重点词语——默读、找。

89、读出小猫的淘气，小猫的生气勃勃，作者的爱猫，还有自身学文后油然而生的对小猫的喜爱。

90、请同学们拿出练习纸，按刚才的过程，完成笔头练习：幻灯出示练习：(见后面练习纸练习二)

91、出示图片：认识猫。

92、分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。

93、细读课文，理解大猫古怪和小猫淘气。

94、梅花 变化多端 跌倒 开辟 枝折花落

95、小猫满月的时候更可爱。

96、变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

97、把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。

98、课文第三两节也写出了大猫性格古怪，请你速读课文，找出表示古怪的重点词语：

99、难点：

100、总结全文：布置作业

101、温柔可亲 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱

102、c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受?

103、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

104、学生观察猫。

105、了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。

106、理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。