花钟优质教案(精选190句)

花钟优质教案

1、初读课文，学习生字新词

2、为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。

3、回答问题与示范的人次60人次150%

4、a．自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。

5、学生自由读课文第二自然段。

6、c．评出最佳讲解员。

7、c．同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。

8、复习检查

9、收集文中所及到的花的图片和相关知识。

10、学生提供多种答案35次

11、B、出示句子进行比较。

12、学生参与的认知水平开放性问题4个

13、你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？

14、读、背课文第一自然段。

15、再读全文，升华情感。

16、课堂作业

17、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？

18、初读感知

19、你用壹个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。

20、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

21、b．同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。

22、月光花

23、教师提供多种答案0

24、学生回答有创意8人次

25、〈发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造〉

26、学生写字，教师巡视指导。

27、通过在网络上查找资料，了解不同的花开放的时间不同以及为什么不同的花开放的时间不同等知识。

28、昙花

29、生字、词语卡

30、学习运用多样的句式表达。

31、检查生字自学情况。

32、指名背、齐背课文第一自然段。

33、你从这位植物学家身上学到了什么？

34、会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”

35、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

36、正确、有感情地朗读课文。

37、〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉

38、讲述“花钟”

39、根据学校周围环境的实际情况，组织学生进行有计划的观察，并记录好观察日记，看看会有什么发现。

40、学生自由读课文，注意读正确，读流利。

41、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。

42、能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。

43、今天，我们漫游了花之语，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。

44、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

45、a．在小组内讲述。

46、B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。

47、学生自由读课文第一自然段。

48、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间。作为四结合的实验班，学生已经懂得电脑的基本常识及基本操作。

花钟优质教案(二)

1、读中感悟

2、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

3、交流：

4、选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。

5、相互交流读懂了什么。

6、吹起了紫色的小喇叭

7、听写生字新词。

8、C)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。

9、赏一赏：将收集的'文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。

10、导入新课

11、小组相互交流读懂了什么。

12、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

13、〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉

14、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)

15、积累语言

16、各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制壹个“花钟”，好吗？

17、填一填：牵牛花

18、B)利用网络浏览相关资料。

19、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料)

20、b．学习课文第二自然段，揭示原因

21、睡莲

22、总结本课

23、a．出示生字、词语卡，全班认读，正音。

24、师生互评。

25、A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？

26、投影出示生字词，自读，指名读。

27、同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。

28、最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。

29、b．每组推荐一人全班讲述。

30、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。

31、出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。

32、回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？

33、b．小组内交流各自识记生字的方法。

34、利用网络，自主探究

35、指导写字

36、同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?

37、A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花

38、b．小组互动，“我说你猜”，小组中壹个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

39、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！

40、位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!

41、集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。

42、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

43、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

44、读读悟悟

45、真能干，壹个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。

46、学生参与的形式上网浏览、分组讨论、朗读、阅读、回答问题、说话训练

47、知识拓展虫煤花风煤花鸟煤花水媒花等。

48、作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

花钟优质教案(三)

1、学生得出结论15人次

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读一读：你发现了壹个什么有趣的现象

4、〈拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分发挥网络教学功能〉

5、纪律问题1次

6、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

7、同桌合作制作“花钟”。

8、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

9、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。

10、学生参与的效果回答问题正确率98%

11、现代教育技术应用使用时间25分钟42%

12、小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。

13、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。愿意读读这句话吗？

14、凌晨四点，牵牛花开了，五点左右，蔷薇开了，七点，睡莲开了，中午十二点左右，午时花开了，下午三点，万寿菊开了，傍晚六点，烟草花开了，月光花在七点左右开花，夜来香在晚上八点左右开花，昙花却在九点左右开放)

15、通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

16、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

17、揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。

18、谈话激趣，导入新课

19、价指标统计指标统计结果占总时间或人数百分比

20、默读课文整体感知。

21、认读生字、新词卡片。

22、自制花钟。学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。

23、万瘦菊

24、交流感想：

25、个别学习和小组学习次数8次

26、第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。

27、理解课文内容和运用多样的句式表达。

28、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？

29、学生参与的广度个别学习和小组学习时间20分钟50%

30、第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。

31、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。

32、电脑出示学习步骤：

33、齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。

34、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们上网看看，找到后，也用小作者的表达方式来描述一下花。

35、学生参与的时间学生学习时间30分钟75%

36、C．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。

37、a．出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。

38、第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。

39、细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？

40、C、带着独特的体验朗读本句

41、分小组汇报，从中理解原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

42、学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。

43、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

44、钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成壹个“花钟”，你们想了解一下吗？

45、复习生字、新词

46、〈这部分设计为学生提供语言学习实践应用的机会，采用选择性教学，鼓励他们主动学习，勇于创造。〉

47、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。

48、读了题目，你们有什么问题想问吗？

花钟优质教案(四)

1、通读课文,理清课文思路

2、在小组内展示“花钟”并进行介绍。

3、体会作者用多种方式来表达句意。

4、A、读这句描写花开放的句子。

5、板书设计：

6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是为什么这些植物开花的时间会不同)

7、B、句式说话。_____点，______花________。

8、朗读感悟

9、品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。

10、再来读一读，看谁读得好。

11、指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。

12、那就让我们先在课文找找答案吧。

13、小组交流:：通过读书,你找到了答案了吗？

14、学生交流搜集资料的情况。

15、生字词卡片。

16、小组合作，由同学解答一部分)这样吧，现在大家以小组协作的方式来展开学习。现在，就请大家以小组为单位，选择壹个大家都感兴趣的问题，利用网络查寻相关资料，共同讨论。

17、学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。

18、检查自学情况。

19、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。

20、出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。

21、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平。

22、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。

23、议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？

24、烟草花

25、蔷薇

26、精读课文，细细品味。

27、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章

28、内容概括：这篇介绍了关于《花钟》教学设计二,花钟，希望对你有帮助！

29、A、上网浏览

30、抄写词语表中列出的新词。

31、同桌互相说说课文的内容。

32、教师提供结论1

33、C．学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙

34、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

35、d．学生书写。

36、读了课题以后你首先会想到什么？

37、这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！

38、学习生字。

39、利用本校校园网的BBS发表贴子当当小诗人

40、读读画画

41、美丽的花钟上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。

42、这么多的问题，如果壹个壹个回答，这节课肯定解决不了，怎么办呢？

43、课外扩展：

44、听写词语。

45、a．学习课文第一自然段，归纳现象

46、课外延伸