语文质量分析(精选105句)

语文质量分析

1、阅读

2、第二题：按要求填空

3、是老虎的家，是熊猫的家，是的家，是的家。

4、重视识字和积累

5、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的本事。

6、第三题：阅读天地。

7、要求：小朋友，请认真地看左边的图，图上画着谁？他们在干什么？请写几句话。

8、改变重背诵轻默写的检测手段，从近几次的测评情景看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

9、从学生的答卷情景来看，学生都能大胆地想象，最可贵的是学生能写出生活化、科学化的作文，从这些作文中我们能够看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事。

10、得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第6小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高。

11、本题主要考查学生对拼音的掌握情景。本题的平均得分71，得分率为37%，失分原因是有些学生粗心地抄错拼音。

12、第7题：选择正确答案

13、习作教学文从字顺

14、学生对知识的掌握过于死板，在答题过程中不能灵活运用。

15、教学中存在的问题及改善措施

16、此题要求学生仿写的不单单是壹个句子，而是壹个句群，对于大多数学生尤其是理解和积累较差的学生来说，很有困难，各班具体得分如下，

17、总之，要教好语文，让学生真正学好语文，得靠我们广大语文教师本着一颗进取探索、努力钻研的心去发掘，不断提高自身素质，以适应时代的要求。

18、学生的生字还不够扎实，在背写过程中出现同音字混用、错别字等现象都造成了必须的失分。

19、失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选择正确的解释。

20、第四题，我会连。

21、第三题：阅读课内短文，按要求回答问题

22、本题主要考查学生对表达形式不一样的句子的掌握，本题平均得分9，得分率9%。失分原因是有的学生扩写的资料不贴合情，有的只扩写一处，有的不会改写陈述句，有的用关联词连句没用上递进关系的关联词。

23、第九题，写出意思相反的词。

24、本题主要考查学生是否掌握利用加一笔或减一笔的方法识记生字。本题的平均得分86，得分率为64%。本题失分原因是个别学生漏写字的笔画。

25、主要得失

26、本题主要考查学生阅读理解本事。本题的平均得分06，得分率为38%，失分原因是有的学生对短文不理解，导致选择答案时出现错误。

27、我校六年级期初学生数为100人，本次期末测试参加考试的学生99人，到考率99%，平均75分，及格率91%，优秀率73%。

28、课内阅读本事的培养

29、第3题：把词语补充完整，然后选择词语填空

30、吹红了，吹，吹。

31、培养阅读本事，要立足于课堂，拓展于课外

32、第1题读拼音，写词语

33、读读连连。本题得分率为6%。

34、本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行，始于足下！

35、教学提议

语文质量分析(二)

1、第五題：作文

2、此题主要考察的是学生对课文资料的理解以及运用，句子的句式与原文做了一些修改，部分学生在答题时就手足无措，造成很多失分，各班具体得分率如下：

3、重视作文的讲评，激发写作热情

4、学生成绩分析

5、失分的主要原因是：

6、分析失分的主要原因：

7、得分较高的题目有第六，这些题目考查的资料都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。

8、比较不足的个别学生的标点符号用法不标准;格式不规范，有个别学生没认真审题，没按照要求来写，写出来的作文不是想象作文，有的资料没办法写具体等。

9、第十二题，看图写句子。

10、第六题，我会涂。

11、平时教师在这方面的训练不够。

12、第五题，我会组词。

13、第5题：按提示填空

14、学生没有读懂给出的例句，所以写出的句子自然不贴合题意。

15、第6题：按要求写句子

16、学生的口头积累和书写积累是两回事，能说对不必须能写对。

17、本题主要考查学生学习生字的情景，考查学生是否能把按偏旁给生字归类。本题的平均得分97，得分率为65%，失分原因是个别学生没有认真审题，没按要求给生字涂色。

18、本题主要考查学生积累运用的本事。本题的平均得分89，得分率为21%，失分原因是学生写错字或写错拼音。

19、搭建交流平台，创设良好的习作氛围

20、改善措施及今后教学提议

21、学生的阅读本事还要继续培养。一是联系上在作文中，很一少部分学生还不能到达中心明确，紧扣中心来叙述。只注重抒情，没有具体事例。还有的学生叙述中心无关的情节过于罗嗦，从而削弱了对于中心的体现。

22、改善措施：

23、要树立大语文观，拓展思维。

24、各题型与资料的设计评价及学生答题优缺点

25、反思与提议

26、多阅读、多积累

27、把下头的字组成词语写在田字格里。本题得分率为6%。

28、第4题：按课文填空

29、存在的问题：

30、各班具体得分率如下：

31、教师训练不够，尤其在复习过程中强化不够。

32、积累与应用

33、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

34、第八题，我会给字加一笔，变成新字。

35、第七题，我会填。

语文质量分析(三)

1、增加孩子们的阅读量，在培养学生的阅读本事及分析问题本事上下功夫。

2、本题主要考查学生对积累知识的运用，本题平均得分6，得分率3%。失分原因是学生没有按要求来写，只是写了珍惜时间的句子，而不是《门外文谈》中写的句子。

3、第四题：看图写话。

4、本题考查学生的书写本事，大部分学生能准确流利地表达，仅有个别学生出现标点符号或错别字，或只写了一句话，而不是几句话。本题得分率3%。

5、加强听、读训练。课堂教学中，结合课文，有针对性地抓好重点文段的多读，鼓励学生多读多背，做到熟读成诵，从而加强对文本资料的记忆。平时要抓重点句子的听写训练，促学生听辩本事的提高。

6、读短文，做练习。

7、．教学提议

8、第十一题，读短文，回答问题。

9、第2题：给行近字组词

10、具体试题情景分析：本题要求学生要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。

11、学生运用知识的本事不强，对课文资料的理解只停留在表面并没有真正深入到内涵。因而有些学生只要考题与课文资料稍做修改就无从下手，最终只能乱填一气。

12、第十题，按课文资料填空。

13、关于命题情景分析

14、本次六年级语文参试人数19人，及格19人，及格率100%，总分1389，平均分73，优秀4人，优秀率20%。

15、学生答题分析

16、学生造句本事不高。写出壹个完整的句子对学生来说应当不难，但学生造出的句子简单，模仿课文中的句子比例很多。能够看出平时这方面的训练少。

17、失分的主要原因：

18、本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与本事，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累本事，也能考察教师对阅读的重视与否，体现了新课改。

19、学生的基本功较差，错别字比比皆是，不堪入目。确定不了句子成份，不会使用修改符号，不会审题更是让人伤透脑筋。

20、加强良好的语文学习习惯和学习方法的培养。

21、加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话本事。

22、重视基础知识的教学，加强扎实有效的技能训练。

23、立足于课堂，培养阅读本事。

24、引导学生留意观察周围事物，为写作积累素材。

25、阅读教学中，要重视要培养学生的基本阅读本事，一是整体把握课文资料的本事，二是体会重视词句含义的本事充分挖掘课文中的习作资源，以培养学生的想象本事

26、加强对学困生关注，提高他们的学习本事

27、关于考试情景分析

28、第四题：阅读课外文章，按要求回答问题

29、学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解体，马虎大意造成基础知识大面积失分，这与自我的教学方法和严格要求有着直接关系。

30、本题主要考查学生的课外阅读知识，本题平均得分5，得分率8%。失分原因是部分学生课外知识贫乏，平时没有看《水浒传》和《三国演义》等名著。课外知识少，不能正确判别答题中的三个故事。

31、积累要与运用相结合，在理解的基础上背诵或运用。积累的词语平时要多运用，加深学生的理解，记忆

32、本题主要考查学生看图写话本事。本题的平均得分15，得分率为02%，失分原因是一些学生不理解题目要求，不会填，有的学生写句子时出现错字。

33、第三题，我会读拼音，写汉字。

34、习作

35、充分发挥学生学习的进取性，培养创新精神。