金钱的魔力教学反思(精选17句)

1、出示猴子的笑，来形容托德时，很恰当，但出示得太早，容易让学生思维定式。应当在学生充分交流、理解的基础上再出示，自由能够到达更好的效果。

2、这个笑容就立刻牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

3、学生们写话方面还是比较弱，起来回答的学生都只是从他们的语言方面来写，没有从神态、动作方面入手，并且写得较短。对此，我应当在学生回答之后再出示范例让学生参考学习。

4、猴子那张图片找的很恰当，但黄颜色的太可爱的些，感觉不到很恶心。能够经过处理，改一改颜色。此时的导读很及时到位，应保留。

5、今日和同学们一齐学习了一篇阅读课文《金钱的魔力》。

6、本组课文主要是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描述人物的方法，并在习作中学习运用。《金钱的魔力》这篇课文改编自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》，形象地描述了店员托德和服装店老板两个势利的人物。

7、之后我再把刚才的问题提出来:托德为什么刻薄呢？

8、学生这个时候就很容易从课文中找到答案了：朋友，你对壹个陌生人可别单凭他的穿着来确定他的身份吧。

9、稍作修改之后，理清思路。带着第二次的设计，来到罗凤一小试教。思路很清晰，课堂也很流畅。课后，徐叶琼教师和秦芳教师很是认真地给了我许多提议。如：

10、在学生概括不出来的时候，教师能够自我送给学生壹个词语。

11、这个问题就这样顺利解决了。

12、那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样貌。

13、最终拖堂的原因，在视频上。应当把将近4分钟的视频欣赏省略掉，电影片段与原文由出入。让学生留下想象的空间更好些。

14、我走出店门，老板_____________________________________。

15、我等候着，一向等他把手头的事办完，他才领着我到后面的壹个房间去，取出一对人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。

16、我走出店门，托德_____________________________________。

17、店员托德的刻薄和势利在文中有一段精彩的描绘，那就是对他的笑进行的形象并且具体的描述。例如：

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